为帮助乡村留守儿童提升情绪认知与管理能力，7月28日，淮滨县马集镇社工站在方元小学开展了童心飞扬，快乐成长儿童成长小组第三节：情绪探索，快乐同行。9名组员在社工带领下，开启了一场生动有趣的情绪探索之旅。

　　小组伊始，社工带领孩子们一同回顾前两节小组的精彩瞬间。随后，活动以游戏红绿灯拉开序幕。孩子们兴奋地化身小汽车，在场地中蓄势待发。当扮演交警的组员发出绿灯指令时，小汽车们立即敏捷前行;红灯令下，奔跑中的孩子们瞬间急停，努力保持平衡。现场不时爆发出欢笑声和哎呀的惊呼声。社工适时引导：大家看，红灯就像我们生气时的暂停键，及时停下才能避免失控!这个精心设计的破冰游戏不仅点燃了参与热情，更巧妙地将情绪控制的种子埋入孩子心田。

　　在情绪认知环节，社工手持表情图片卡，带领儿童变身情绪小侦探。孩子们睁大眼睛，在情绪表情猜猜看互动中踊跃发言：看这个紧皱的眉头——是愤怒!握紧拳头可能代表紧张或害怕!通过观察夸张的表情图片，孩子们学会了用眉毛上扬嘴角下垂等专业词汇精准描述情绪特征。社工还创设了贴近生活的被同学误会收到心仪礼物等情景，引导孩子们讨论不同场景下的情绪反应，理解情绪与肢体语言的深刻关联，现场氛围热烈。

　　进入情绪故事分享阶段，孩子们在安全的小组氛围中敞开心扉。小红(化名)分享家长买来喜欢的玩具开心得想飞起来的雀跃;小丽(化名)轻声描述与好友争吵后躲在被子里掉金豆豆的委屈。社工以情绪无对错的理念引导讨论，消除对负面情绪的偏见。DG视讯·(中国区)官方网站当小梅(化名)说到被误解时的愤怒，小组成员们纷纷献计：下次试试先深呼吸三次!可以找社工阿姨和哥哥说说!真挚的互动中，同理心的种子悄然萌芽。

　　本节小组通过游戏化体验、情景化教学，显著提升了儿童的情绪识别与表达能力。组员们不仅掌握了实用调节技巧，更在安全的环境中建立起对情绪的理性认知。下一步，马集镇社工站将继续深化社交情感能力训练，计划通过情绪绘本共读等，帮助留守儿童构建积极健康的心理生态，为他们的成长注入持久的情感力量。

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